青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶(hù)端訊 教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，更是民生之基、希望之源。推進(jìn)省內(nèi)高海拔地區(qū)在寧異地辦學(xué)，是西寧市貫徹落實(shí)省委、省政府決策部署的具體行動(dòng)，旨在通過(guò)跨區(qū)域協(xié)作，為高海拔地區(qū)學(xué)子提供更多享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，為破解區(qū)域教育發(fā)展不平衡難題探索新路徑。近日，西寧市與果洛州教育幫扶協(xié)作和異地辦學(xué)用地合作達(dá)成，標(biāo)志著高海拔地區(qū)教育提質(zhì)增效、促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展邁出關(guān)鍵一步。合作的落地，是省會(huì)城市主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、輻射引領(lǐng)的生動(dòng)實(shí)踐，也是回應(yīng)高原群眾期盼、辦好人民滿(mǎn)意教育的深情作答，更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推動(dòng)各族群眾交往交流交融的戰(zhàn)略之舉。一場(chǎng)從河湟谷地延伸到雪域高原的教育協(xié)作，正為高原學(xué)子搭建起更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓更多孩子走向追逐夢(mèng)想的光明之路。

　　為何選擇西寧？高原教育的現(xiàn)實(shí)答卷

　　為何要選在西寧？一直以來(lái)，果洛州地處青藏高原腹地，平均海拔超4200米，高寒缺氧、氣候嚴(yán)酷、生態(tài)脆弱，自然條件薄弱，長(zhǎng)期以來(lái)成為當(dāng)?shù)亟逃�高質(zhì)量發(fā)展的突出瓶頸。近年來(lái)，隨著學(xué)齡人口持續(xù)增長(zhǎng)，果洛州普通高中教育資源供給不足、辦學(xué)條件有限、師資力量薄弱等矛盾日益凸顯，難以滿(mǎn)足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。

　　西寧作為全省政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，教育資源集中、城市配套完善、交通區(qū)位優(yōu)越，是高海拔地區(qū)異地辦學(xué)、實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置的核心承載地。正在打造的多巴新城，更是被賦予了教育聚集區(qū)的定位，聚焦高海拔地區(qū)辦學(xué)核心需求，全面梳理21塊公服用地，科學(xué)規(guī)劃近期、遠(yuǎn)期辦學(xué)空間，精準(zhǔn)為果洛州劃定288畝專(zhuān)屬辦學(xué)用地，從源頭上為異地辦學(xué)提供堅(jiān)實(shí)保障，讓“高原孩子下山求學(xué)”從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　這不是簡(jiǎn)單的“異地建校”，而是立足省情、破解教育發(fā)展不均衡不充分問(wèn)題的戰(zhàn)略決策。通過(guò)在西寧布局建設(shè)高品質(zhì)高中，有效應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口增長(zhǎng)高峰，補(bǔ)齊高海拔地區(qū)教育短板，從根本上改善辦學(xué)條件、提升育人質(zhì)量，真正讓高原學(xué)子共享全省優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　不止于“建學(xué)校”：全鏈條系統(tǒng)性教育幫扶

　　一所學(xué)校建成了，但學(xué)校未來(lái)的全面發(fā)展更重要!

　　西寧與果洛州異地辦學(xué)，超越了“建校舍、增學(xué)位”的基礎(chǔ)層面，構(gòu)建起全鏈條、全方位、深層次的教育協(xié)作幫扶體系。西寧市委、市政府高度重視、高位推動(dòng)，成立由市委副書(shū)記、市政府副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工作專(zhuān)班，統(tǒng)籌發(fā)改、教育、自然資源等10余個(gè)部門(mén)協(xié)同發(fā)力，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、用地保障、項(xiàng)目推進(jìn)、后續(xù)工作4個(gè)專(zhuān)項(xiàng)組，建立定期調(diào)度、閉環(huán)推進(jìn)、跟蹤問(wèn)效機(jī)制，為項(xiàng)目規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)提供全過(guò)程、全要素保障。

　　西寧市教育局發(fā)展規(guī)劃與基建裝備科科長(zhǎng)�，|琳表示：“支持果洛州等高海拔地區(qū)在寧異地辦學(xué)，是促進(jìn)教育公平、增進(jìn)民生福祉、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要舉措。我們將全力推動(dòng)協(xié)議落地見(jiàn)效，加快項(xiàng)目建設(shè)，深化教育協(xié)作，確保學(xué)校早建成、早投用，讓更多高原孩子享有更好的教育，為教育強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)西寧力量。”除硬件保障之外，更深刻的變革藏在“軟件”升級(jí)之中。西寧與果洛州早已開(kāi)啟了教育協(xié)作的探索，通過(guò)校際結(jié)對(duì)、聯(lián)合教研、“組團(tuán)式”幫扶、跟崗學(xué)習(xí)等方式，西寧的優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)向果洛州流動(dòng)，幫助當(dāng)?shù)靥嵘�辦學(xué)治校水平和教師教學(xué)能力，為高原學(xué)子搭建起更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　果洛州教育局項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人胡吉洲介紹，目前已有2930名果洛學(xué)生在西寧就讀，此次簽約標(biāo)志著果州“十五五”期間的一項(xiàng)重大民生工程正式在西寧落地，將持續(xù)深化兩地教育幫扶協(xié)作內(nèi)涵，不斷促進(jìn)果洛州教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　以教育為橋，筑牢民族團(tuán)結(jié)精神紐帶

　　異地辦學(xué)的意義，遠(yuǎn)超教育領(lǐng)域本身。在青海特殊省情下，這是鑄牢中華民族共同體意識(shí)最直接、最生動(dòng)、最持久的實(shí)踐路徑。

　　果洛州的孩子來(lái)到西寧求學(xué)，不僅能接觸到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，更能在與各民族同學(xué)的交往交流交融中，增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同，厚植民族團(tuán)結(jié)的種子。通過(guò)異地辦學(xué)，著力打造“鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的青海樣板”，讓校園成為各民族學(xué)生共居、共學(xué)、共事、共樂(lè)的家園，讓“中華民族一家親”的理念在孩子們心中落地生根。這是西寧發(fā)揮中心城市輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)教育均衡發(fā)展的重要探索。

　　西寧與果洛州的教育協(xié)作，不僅是一項(xiàng)民生工程、發(fā)展工程，更是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)工程、戰(zhàn)略工程。隨著項(xiàng)目加快推進(jìn)，必將成為教育均衡發(fā)展的標(biāo)桿典范，為建設(shè)教育強(qiáng)省、鑄牢中華民族共同體意識(shí)書(shū)寫(xiě)更加厚重精彩的西寧答卷。

    （來(lái)源：西寧晚報(bào)）