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該項目聚焦鄉(xiāng)村兒童美育及心理健康，通過打造溫馨多元化的教室，以藝術(shù)為載體、主題式美育教學(xué)為特色，在生動多元的美育活動中讓鄉(xiāng)村兒童打開視野、表達情感、建構(gòu)自我，助力學(xué)校美育、德育與心理教育融合，守護孩子們健康成長。
這一年，項目跨越山河，在四所學(xué)校播下美育與心理教育的種子，如今已悄然綻放出溫暖而堅韌的花朵。
精準選址：深入鄉(xiāng)村，回應(yīng)真實需求
2025年4月，項目組正式啟動學(xué)校遴選工作，通過對廣西、貴州兩地11所申請學(xué)校進行資料審核、訪談溝通和實地調(diào)研的綜合評估，最終選定四所美育資源相對薄弱、專業(yè)師資較為欠缺的鄉(xiāng)村小學(xué)作為項目支持對象。同年12月，項目團隊回訪時看到，曾經(jīng)閑置的教室已成為校園中最活躍的“美育天地”，師生們的成長與變化清晰可見。
空間再造：從閑置教室到心靈港灣
項目與專業(yè)團隊合作，將四所學(xué)校的閑置空間改造為集藝術(shù)教育、閱讀交流于一體的多功能美育教室。每間教室色彩明亮、布局科學(xué)，配備桌椅、書架、藝術(shù)材料及多媒體設(shè)備，成為孩子們表達情感、探索自我的安全角落。
教室改造前后對比，見證空間的蛻變
教師賦能：點燃教學(xué)熱情與創(chuàng)新力
9月下旬，項目在陽朔興坪鎮(zhèn)第二小學(xué)組織為期兩天的教師集中培訓(xùn)。四所學(xué)校30余名教師通過“打開五感”“情緒萬花筒”等體驗式工作坊，學(xué)習(xí)融合美育與心理健康的教育方法。培訓(xùn)不僅提升了專業(yè)技能，更激發(fā)了教師持續(xù)開展美育課程的熱情。
培訓(xùn)現(xiàn)場教師積極互動，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
課程落地：融合本土文化，美育滋養(yǎng)童年
2025年秋季學(xué)期起，融合本地特色的美育課程在四所學(xué)校全面開展。孩子們通過繪畫、手工、音樂等形式自由表達；美育教室也同時成為教研、閱讀與展示的多元空間，真正實現(xiàn)“一室多用、功能融合”。
孩子們在課堂上專注創(chuàng)作，展現(xiàn)無限想象力
成果豐碩：成長可見，溫暖延續(xù)
年度回訪中，許多動人故事浮現(xiàn)：害羞的孩子變得敢于展示作品，教師將侗族文化等本土元素融入課程，美育教室成為全校最受歡迎的學(xué)習(xí)角落。更可貴的是，各校教師自發(fā)形成區(qū)域教研共同體，共同開發(fā)適合鄉(xiāng)村學(xué)生的美育內(nèi)容，展現(xiàn)出可持續(xù)的生長力。
學(xué)生作品展示，記錄成長足跡
深情回響：來自校園的真誠肯定
項目收官之際，廣西陽朔縣興坪鎮(zhèn)第二小學(xué)、靈川縣潮田鄉(xiāng)中心校，貴州黎平縣敖市鎮(zhèn)中心小學(xué)、水口鎮(zhèn)南江小學(xué)紛紛向項目團隊表達感謝。信中寫道：“美育教室如漓江清流，滋潤每個孩子的心田”“這里已成為孩子們釋放壓力、表達情感、建立自信的空間”“曾經(jīng)內(nèi)向的孩子在畫紙上勇敢展現(xiàn)自我”“尤其對留守兒童而言，這間教室是情感的寄托與心靈的港灣”。這些跨越山水的認可，成為項目最溫暖的收官禮物，也印證了美育在鄉(xiāng)村孩子成長中悄然生根的力量。
項目有期，美育無界。2025年留下的溫暖，將化作照亮孩子們邁向新一年的光。每一間美育教室，都是夢想啟航的港灣；每一次創(chuàng)作，都是心靈成長的印記。我們期待與更多同行者攜手，讓美育之光照亮更多鄉(xiāng)村孩子的童年，共同守護他們健康、快樂、充滿希望的明天。
項目團隊與四所學(xué)校代表溫馨合影，記錄這難忘的一年