})
})
})
})
青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 十月深秋，高原秋色正濃。由中共海西蒙古族藏族自治州委宣傳部主辦，西海都市報(bào)社承辦的“紅杞風(fēng)光別樣美 高原研學(xué)探海西”活動(dòng)正式啟動(dòng)，20名來(lái)自全國(guó)各地的中小學(xué)生與媒體記者一起，在這片遼闊的土地上，體驗(yàn)獨(dú)具特色的高原研學(xué)課程。14日的烏蘭研學(xué)路線以紅色精神傳承為核心，結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然景觀與產(chǎn)業(yè)特色，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的研學(xué)實(shí)踐課。
學(xué)生們?cè)谀玉剤?chǎng)了解駱駝養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。駝鈴回響 一次跨時(shí)空的對(duì)話
白楊聳立，黃葉飄落，風(fēng)景如畫(huà)。莫河駱駝場(chǎng)，一排排舊時(shí)建筑仿佛述說(shuō)著一段載入史冊(cè)的感人故事。研學(xué)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)莫河青藏駝隊(duì)歷史博物館，一個(gè)斑駁的頭駝銅鈴靜靜地懸掛著，輕輕一碰，獨(dú)特的聲響穿透整個(gè)博物館。
“這是頭駝駝鈴，當(dāng)時(shí)很多地方都沒(méi)有路，在這種情況下，駝鈴便是最好的‘燈塔’。它材質(zhì)特殊，鈴聲厚重、穿透力強(qiáng)，在山谷間能傳3公里至5公里。這是1954年慕生忠將軍帶領(lǐng)的筑路大軍使用過(guò)的。每當(dāng)駝鈴響起，就意味著又一支運(yùn)輸隊(duì)伍踏上了為青藏公路建設(shè)運(yùn)送物資的征程。”莫河青藏駝隊(duì)歷史博物館講解員程建玲娓娓道來(lái)。
學(xué)生們小心翼翼地敲響駝鈴，上面的銹跡好像都在訴說(shuō)著過(guò)去的故事。“當(dāng)年，駝工們用勇氣與智慧渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，把珍貴的物資運(yùn)往西藏，保障供給。翻過(guò)雪山、走過(guò)埡口，面對(duì)嚴(yán)峻的自然環(huán)境，駝工犧牲了，駱駝凍死了，但運(yùn)往目的地的物資一斤都沒(méi)有少，這就是莫河青藏駝隊(duì)的精神力量。”作為“駝三代”的程建玲眼含淚水。
“我是第一次來(lái)到莫河駝場(chǎng)，也是第一次了解駝場(chǎng)的故事，駝工們?yōu)榱税盐镔Y運(yùn)往西藏，付出了自己的生命。他們奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，在學(xué)習(xí)的道路上，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難的精神，一心一意地提升專業(yè)素養(yǎng)，做努力上進(jìn)的新時(shí)代好青年。”西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生徐雪梅說(shuō)。
駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去，但那段精神記憶卻永存心間。當(dāng)研學(xué)團(tuán)隊(duì)的大巴駛離莫河駝場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們透過(guò)車窗回望這片給予他們精神洗禮的土地。
學(xué)生們?cè)诓杩}湖文化館制作鹽雕。茶卡鹽湖 一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)生態(tài)課
離開(kāi)莫河駝場(chǎng)，研學(xué)團(tuán)隊(duì)前往被譽(yù)為“天空之鏡”的茶卡鹽湖。在這里，研學(xué)導(dǎo)師為學(xué)生們講解了茶卡鹽湖獨(dú)特的地質(zhì)成因。
“茶卡鹽湖是柴達(dá)木盆地四大鹽湖中最小的一個(gè)，卻是開(kāi)發(fā)最早的一個(gè)，其開(kāi)采歷史可以追溯到兩千多年前。”鹽文化館內(nèi)，講解老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
“這里的鹽層富含多種礦物質(zhì)，形成了獨(dú)特的自然景觀。”研學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生們仔細(xì)記錄著，生怕落下老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)。
在參觀鹽文化館的過(guò)程中，研學(xué)老師特別安排了鹽湖生態(tài)保護(hù)課程，讓學(xué)生們了解鹽湖脆弱的生態(tài)系統(tǒng)和保護(hù)的重要性。
在茶卡鹽湖，研學(xué)課程不僅停留在理論知識(shí)上，更注重學(xué)生的動(dòng)手體驗(yàn)。工藝?yán)蠋熤笇?dǎo)學(xué)生制作鹽雕、創(chuàng)意福袋等手工藝品。
“這是我第一次用鹽來(lái)做工藝品，感覺(jué)特別神奇。”一名學(xué)生興奮地展示自己制作的鹽雕。“我學(xué)會(huì)了如何將鹽塑造成各種形狀，了解了鹽的特性，也更加珍惜這片美麗的鹽湖。”
這些由學(xué)生親手制作的鹽雕工藝品，將成為他們此次研學(xué)之旅的珍貴紀(jì)念，帶回家中珍藏。實(shí)踐課程不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，更讓他們對(duì)鹽湖資源有了深入的理解。
研學(xué)途中歡聲笑語(yǔ)。精神永存 靜待花開(kāi)
烏蘭縣的紅色研學(xué)路線，巧妙地將紅色歷史、自然景觀和生態(tài)教育融為一體。莫河駝場(chǎng)承載的“兩路”精神與茶卡鹽湖展現(xiàn)的自然奇跡，共同構(gòu)成了一幅完整的教育畫(huà)卷。
來(lái)自省外媒體的記者朋友被烏蘭縣的自然景觀和人文歷史所感染。“這種沉浸式、體驗(yàn)式的研學(xué)活動(dòng)，不僅讓我們領(lǐng)略到了烏蘭縣的自然風(fēng)光，也更加深刻地理解了這片土地上曾經(jīng)發(fā)生的感人故事和蘊(yùn)含的紅色基因。”媒體記者紛紛打卡留念。
“這種將紅色教育與自然探究相結(jié)合的方式，比傳統(tǒng)的課堂講授更能打動(dòng)學(xué)生心靈，也更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和探究精神。”西海研學(xué)老師李春斌說(shuō)。
駝鈴聲猶在耳畔，鹽湖光影映照未來(lái)。烏蘭縣的紅色研學(xué)之旅，如同一座連接歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁。
莘莘學(xué)子在這片紅色土地上，學(xué)到了自然知識(shí)，也接受了精神的洗禮。他們帶著對(duì)歷史的敬畏和對(duì)自然的尊重，將“兩路”精神的內(nèi)涵印刻在心中。這不僅是一次地理上的行走，更是一次精神上的成長(zhǎng)。在高原的藍(lán)天白云間，紅色基因正以這種獨(dú)特的方式代代相傳。
在游艇上高歌。研學(xué)巴士歡樂(lè)速寫(xiě)：《傳奇》歌聲一路行 高原研學(xué)趣味濃
“只是因?yàn)樵谌巳褐�，多看了你一眼�?rdquo;學(xué)生們隨心哼唱著《傳奇》，歌聲分外悅耳，為這次研學(xué)活動(dòng)增添了亮色。
晨曦微露，西寧的空氣帶著些許寒意，蒙蒙細(xì)雨也澆不滅大家的熱情。4個(gè)小時(shí)車程因知識(shí)和歌聲而充滿樂(lè)趣。
一路上，研學(xué)帶隊(duì)老師講解著青藏高原邊緣到柴達(dá)木盆地的地形、丹霞地貌、氣候差異，介紹青藏公路的修建背景，青海湖的地質(zhì)成因及周邊的生態(tài)環(huán)境等知識(shí)。同學(xué)們聽(tīng)得入迷，積極互動(dòng)。
忽然，車廂內(nèi)傳來(lái)清脆悠揚(yáng)的歌聲，回頭望去，同學(xué)們興致勃勃地唱起了歌，從平緩到激昂，歌聲不斷，大巴上不時(shí)響起掌聲。
車窗外，公路上車輛來(lái)來(lái)往往，兩旁的草地微黃，黑白相間的牛群、羊群正忙著低頭覓食。遠(yuǎn)處巨大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)正轉(zhuǎn)個(gè)不停，山頂上已白雪皚皚，白云層中微微透著些藍(lán)，別有一番風(fēng)味。
大巴車穿梭于高原壯美景色間，盡管天氣陰沉，路途卻因生動(dòng)的地理知識(shí)講解和同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲而暖意融融。窗外，丹霞、戈壁、草原與雪峰等景致變換，一幅邊走邊學(xué)的鮮活畫(huà)卷正在青藏高原大地徐徐展開(kāi)。研學(xué)路上，歡樂(lè)多多，趣味無(wú)窮！
�。▉�(lái)源：西海都市報(bào)）