青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 9月8日，記者從青海省教育廳獲悉，近年來，青海省不斷創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，提升教書育人綜合素養(yǎng)，2021年以來，累計投入國培、省培資金3億元，培訓(xùn)中小學(xué)教師10萬余人，構(gòu)建省、市（州）、縣、校四級教師培養(yǎng)培訓(xùn)支持體系。

　　青海堅持以打造高質(zhì)量教師隊伍為目標(biāo)，加大對省內(nèi)師范院校建設(shè)支持力度，結(jié)合義務(wù)教育、普通高中課程和高考綜合改革及中小學(xué)教育教學(xué)實際需求，指導(dǎo)師范院校及時調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化培養(yǎng)模式。青海師范大學(xué)構(gòu)建師范生教育見習(xí)、實習(xí)和研習(xí)“三習(xí)”貫通的布局，青海民族大學(xué)構(gòu)建“12345”人才培養(yǎng)模式，將綜合素養(yǎng)培育滲透到“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)的全過程，推動師范類專業(yè)人才培養(yǎng)更加符合實際需求。

　　同時，青海強化省級統(tǒng)籌規(guī)劃，落實分級分類實施，持續(xù)實施中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)、骨干成長、能力提升三大培訓(xùn)計劃，以“缺什么，學(xué)什么”為導(dǎo)向，做到培訓(xùn)目標(biāo)精準(zhǔn)、對象精準(zhǔn)、課程精準(zhǔn)、管理精準(zhǔn)、效果精準(zhǔn)。

　　深化援青協(xié)作方面，利用對口援青和東西部協(xié)作機制，青海省發(fā)揮好“雙向組團(tuán)”人才培養(yǎng)機制，每年選派50名有培養(yǎng)潛力和價值的優(yōu)秀管理干部、骨干教師，赴對口支援幫扶學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，全方位提升本地人才教學(xué)管理水平。統(tǒng)籌援青教師人才資源，通過開展專題講座、開設(shè)公開示范課、“送教下鄉(xiāng)”等形式，擴大本地區(qū)人才培養(yǎng)覆蓋面，提升人才培養(yǎng)輻射效應(yīng)，通過“支援一所學(xué)校、示范一個地區(qū)”，整體帶動我省基礎(chǔ)教育水平提升。

　　聚焦數(shù)字化賦能教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，堅持實踐導(dǎo)向，青海省打造“1+6+N”智慧教育數(shù)字賦能發(fā)展體系，全面深化應(yīng)用國家中小學(xué)智慧教育平臺，融合現(xiàn)有名師工作室資源，分學(xué)科建立線上名師工作室，發(fā)揮名師資源在促進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)提升、專業(yè)發(fā)展中的作用，提升教師適應(yīng)新時代新要求教學(xué)能力。建立測評培一體化培育機制，推動教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，每3年為一個周期，打造8個試點縣、50所智慧校園示范學(xué)校，培養(yǎng)更多既懂技術(shù)，又懂教育，更懂人心的教師，更好適應(yīng)智能時代教育發(fā)展需求。

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　　記者從青海省教育廳了解到，我省不斷深化教師管理體制改革，為教師隊伍建設(shè)提供堅實支撐和有力保障。

　　2023年8月，青海啟動國家基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革整省試點工作，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《青海省國家基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點實施方案》，建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究教師隊伍建設(shè)工作機制，統(tǒng)籌推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)、教師評價改革、規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)、大力弘揚教育家精神等工作，強化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽總效能，為教師隊伍建設(shè)提供堅實支撐和有力保障。

　　不斷強化政策落實，貫徹落實全國、全省教育大會精神，省級教育、編制、財政、人社等八部門聯(lián)合印發(fā)《青海省弘揚教育家精神 加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的若干措施》，從加強教師隊伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、弘揚尊師重教社會風(fēng)尚4個方面制定19條具體措施和專項行動，加快推進(jìn)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，堅定不移把習(xí)近平總書記對教師隊伍的重大要求轉(zhuǎn)化為推動青海教育高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐。

　　在優(yōu)化師資配置方面，聚焦學(xué)齡人口變化新態(tài)勢和城鄉(xiāng)融合發(fā)展新戰(zhàn)略，青海省統(tǒng)籌區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)段教師資源配置，聚焦緊缺學(xué)科，2021年以來，累計面向社會公開招聘中小學(xué)教師近9000人，深化中小學(xué)教師“縣管校聘”管理機制改革，加強縣域內(nèi)中小學(xué)校教職工編制、專業(yè)技術(shù)崗位和績效工資的統(tǒng)籌管理，落實學(xué)校用人自主權(quán)。

　　青海省健全完善義務(wù)教育教師績效工資隨公務(wù)員津貼補貼調(diào)整的聯(lián)動機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實鄉(xiāng)村教師生活補助，為全省1.8萬余名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補助，實現(xiàn)全省覆蓋。2025年起，改革學(xué)前教育資金投入制度，建立綜合獎補機制，將更多資金用于提升教師待遇保障，推動資金投向從“擴資源”向“提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，有效補齊學(xué)前教育發(fā)展短板。

　　青海省深化教師評價改革，修訂印發(fā)中小學(xué)教師、中職教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，將育人成效作為教師評價的重要內(nèi)容，著力破除“四唯”，落實分類評價要求，建立符合崗位特點的教師評價體系。

　　（來源：西海都市報）