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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 教育是一場雙向奔赴的情感互動，一張張笑臉是對黨和祖國深深的感念之情。黨的十八大以來，青海省累計投入資金超230億元，支持實施義務(wù)教育學校建設(shè)項目5000余個，通過項目實施，超大班額、D級危房、大通鋪等問題徹底解決，義務(wù)教育所有學校達到“20條底線標準”，基本辦學條件的校際差距、城鄉(xiāng)差距大幅縮小。
西寧市城中區(qū)龍?zhí)┬W一年級入隊儀式。“扣好人生第一�？圩�”
“同學們，你們眼中的美麗中國是什么樣子？”拋出一個問題后，青海師范大學附屬實驗中學初中部教師王青陽走到學生中間，開講主題為《建設(shè)美麗中國，共筑綠色家園》的思政課。
7月12日，暑假前一堂關(guān)于保護生態(tài)的思政課在初二年級組開講了。“建設(shè)美麗中國，中學生力所能及的事情就是低碳生活。我們可以選擇步行去學校，可以帶著布兜去購物，還可以做好垃圾分類……”說起低碳生活，同學們說著自己的想法和點子。最后，以寫一份低碳生活的倡議書結(jié)束了這節(jié)課。
如何上好大中小學生的思政課？今年，青海省教育廳實施全省學校思政課質(zhì)量提升三年攻堅行動，促進學校思政課教學理念創(chuàng)新、方法革新、手段更新，為健全思政育人機制、統(tǒng)籌推進思政教育質(zhì)量整體躍升奠定基礎(chǔ)。各級各類學校立足青海實際用好社會資源，解決大中小學思政課一體化“怎么干”問題，進一步打造思政課“大先生”、大課堂、大陣地，打造具有青海地域特色的思政示范金課，不斷鞏固思政課立德樹人關(guān)鍵課程的地位和作用，著力培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人。
“樂教善教、潛心育人。讓每一堂思政課都具有吸引力，用身邊事激發(fā)廣大師生‘懂青海、愛青海、興青海’的真摯情感，讓青海師生共同參與到現(xiàn)代化新青海建設(shè)的偉大實踐中。”青海師范大學馬克思主義學院教師李生燕說。
目前，青海省已申報成功1個國家級思政課一體化共同體，組建3個省級思政課一體化共同體，覆蓋了全省各市州，涵蓋大中小幼各級各類學校，積極探索思政課一體化建設(shè)的有效路徑。
全省機器人大賽現(xiàn)場，學生展示作品。“雙減”里的加減法
今年，是國家“雙減”政策落地實施的第三年。3年來，我省圍繞“減負、提質(zhì)、增效”工作思路，采取“作業(yè)管理”“課后服務(wù)”“教學質(zhì)量”等一系列行之有效的舉措，全力推動“雙減”政策落地見效。
減法，減的是不必要的課業(yè)負擔。全省292所學科類校外培訓機構(gòu)中有111所轉(zhuǎn)型，181所注銷，全省學科類校外培訓機構(gòu)壓減率達100%，在全國率先實現(xiàn)學科類校外培訓機構(gòu)清零。
“我已經(jīng)學機器人編程3年了，今年還參加了西寧市的機器人大賽，獲得了三等獎。”今年暑假，即將上初一的馬博準備繼續(xù)去少年宮學習機器人編程課。
今年，剛剛考上高中的陳娜也有同感。陳娜是個內(nèi)向的女生，平時成績不怎么拔尖，但她特別喜歡動漫，擅長畫畫。她說，如果不是“雙減”政策實施，她的動漫夢想可能就成泡影了，所有時間都被輔導班占用，根本沒有時間畫畫。
今年，陳娜如愿考上高中，她的愿望是考一所美術(shù)學院繼續(xù)畫畫，讓夢想變成現(xiàn)實。
從事多年校外培訓的業(yè)內(nèi)人士坦言：“雙減”政策后，家長和學生對于科技類培訓課程非常感興趣，學習意愿較之前有了明顯增加。而且，現(xiàn)在學生能夠騰出更多時間來發(fā)展“非學科類”的興趣。
加法，加的是有溫度的家庭教育。西寧市成立了家長成長學院，從2023年秋季開學前，實現(xiàn)市級、縣區(qū)級學校的家長學校（成長學院）掛牌全覆蓋。各級家長學校（成長學院）研究制訂年度工作計劃和課程規(guī)劃，系統(tǒng)開展家庭教育系列活動，各級各類家長學校（成長學院）每年至少開展6次線下活動，推送家庭教育微課12節(jié)以上，確保全市中小學（幼兒園）家長系統(tǒng)接受家庭教育專題培訓。
李啟龍是家長學校（成長學院）的一員，只要周末有時間就會去聽聽有關(guān)家庭教育的知識，已經(jīng)聽了3堂家庭教育講師團楊毛吉老師的課程。“以前，總是因為學習的事情和兒子鬧矛盾，不知道該如何處理父子之間的關(guān)系，和楊老師請教后，我試著放下了父親的姿態(tài)，和兒子做朋友，關(guān)系一下子緩和不少，孩子的學習成績也有了提高。我認為家庭教育理念的提升是有必要的。”李啟龍說。
讓夢想飛得更遠
2023年以來，我省以鞏固深化國家智慧教育平臺首批整省試點成果為契機，組織1500余所中小學校、5.7萬余名教師、88萬余名學生持續(xù)應(yīng)用國家平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，服務(wù)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓西部偏遠地區(qū)的孩子飛得更高。
果洛藏族自治州境內(nèi)平均海拔4200米，是全國30個少數(shù)民族自治州中海拔最高、氣候最惡劣、環(huán)境最艱苦的自治州。如何讓這里的孩子享受到更好的教育資源？送出去、請進來、智慧教育送福利！
跨越山海，上海對口支援。果洛州青少年管樂團成立，讓果洛的孩子們有了更多聯(lián)系其他區(qū)域的機會。“如果沒有對口支援，沒有上海音樂學院各位老師的鼓勵和指導，我或許能走出果洛，但肯定不會走得這樣遠。”談及自己的“走出去”，麻切仁措說。
作為中國最早開始培養(yǎng)少數(shù)民族聲樂人才的專業(yè)高等院校，上海音樂學院從2020年至今，持續(xù)在青海省果洛州開展“文化潤邊”少數(shù)民族藝術(shù)人才培養(yǎng)計劃相關(guān)工作，走出去的麻切仁措，正是這一項目的結(jié)晶。
不僅如此，國家智慧教育平臺讓西部偏遠地區(qū)的孩子們插上了網(wǎng)絡(luò)的翅膀。近期，果洛州智慧教研中心州級說課比賽評選活動如火如荼，參加比賽的老師根據(jù)自己所教內(nèi)容，通過信息化的手段，讓一個個復雜難懂的知識點，變得生動有趣，孩子眼里也多了份歡樂。在甘德縣民族中學，勞動課老師正帶領(lǐng)學生給自己栽培的馬鈴薯、黃瓜等植物澆水。與此同時，教學樓門口，一場書法大賽也正在進行。
這樣的跨省跨地區(qū)的說課評課隨時可以完成，國家智慧教育平臺網(wǎng)把全國各地的優(yōu)質(zhì)資源集合在這里，鼠標一點應(yīng)有盡有，越來越多的老師開始重視和運用平臺。近兩年來，省級統(tǒng)籌1.4億元項目資金用于改善學校數(shù)字化基礎(chǔ)支撐環(huán)境。目前，青海省所有學校（含教學點）都已接入互聯(lián)網(wǎng)，帶寬全部達到100M以上，建立校園網(wǎng)的比例超過83%，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室占教室總數(shù)的比例達99%。