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校園環(huán)境。
學生共進營養(yǎng)餐。記者 冉志敏 攝
青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 10月9日，晨曦初露，昆侖雪峰的晨光漫上學校的塑膠跑道，這種時刻，我習慣推開窗，看孩子們在跑道上晨跑——那一張張朝氣蓬勃的笑臉，就是我五年來最深的慰藉。
我是海西蒙古族藏族自治州格爾木市長江源民族學校的副校長索南吉。五年回望，我在長江源畔親歷這段教育變遷。
“十四五”期間，我見證了學校從教學到后勤的每一點進步。欣慰的是，教育愈發(fā)趨于“精細”二字。
去年11月起，營養(yǎng)午餐走進孩子們的日常。我站在食堂里，看著他們端著統(tǒng)一的不銹鋼碗，有序用餐，一葷一素一主食一水果搭配均衡，飯后還能瞇會兒……這樣的場景，正是門外墻上陶行知先生“辦學校是要從廚房、飯廳辦起的”理念的最好解讀。上學期有教育部門的領(lǐng)導來訪時說：“看孩子們的笑臉，就知道他們有多愛這里。”這句話，我一直珍藏在心。
在群團青少年生態(tài)文明教育基地，我常和孩子們一起看他們的手工作品。尕瑪益西作為少先隊布谷鳥講解團的講解員，講解時總會提到這件印有“made from 8 bottles”的白色T恤：“這可是用8個塑料瓶制成的，我們還有用牛奶盒制作的筆記本、廢舊紙盒制成的民居呢。”擅長主持的尕松多杰說：“主持校園活動讓我更加自信。”他和尕瑪益西一樣，都是素質(zhì)教育的活招牌�？粗⒆觽冊诙嘣脚_上成長，我深深體會到教育的真諦。
教師隊伍的成長，是教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵。如今輕點“碼上智慧”管理系統(tǒng)，教研動態(tài)一目了然。集團化辦學促使格爾木市實驗小學的教研團隊每月都來交流，教師隊伍實現(xiàn)全員本科及以上學歷。2020年榮獲“青海省校園文化建設(shè)示范校”，今年又捧回“全國文明校園”獎牌。這些榮譽，屬于每位辛勤耕耘的教師。
綠茵場上的汗水同樣見證著成長。足球小將們訓練刻苦，每天1節(jié)體育課，我們從不打折扣。孩子們多次獲得過州市足球賽冠軍、第三屆中國青少年足球聯(lián)賽青海賽區(qū)季軍。“德智體美勞全面發(fā)展”在這里不是口號，而是每一天的實踐。
環(huán)保教育是我們的特色傳承。去年營養(yǎng)午餐普及后，可回收物確實少了，但環(huán)保的種子早已播下。今年我們在“長江第一小衛(wèi)隊”基礎(chǔ)上開設(shè)環(huán)保課，與格爾木市長江源生態(tài)環(huán)境保護中心合作。每月，孩子們最期待的就是用回收物兌換獎品、學習新知。一位小姑娘曾舉著用瓶蓋做的掛件對我笑，那笑容我至今記得。這些生態(tài)移民的子女，骨子里就流淌著對這片土地的深情。
“黨和政府讓我們免費讀書、免費吃住，要懂得感恩。”這是我們常對孩子們說的話。民族團結(jié)進步教育從3校聯(lián)合拓展至13校，搭建起更廣闊的交流平臺。黨員教師們更是用行動詮釋“愛校如家 愛生如子”——自發(fā)給學生買文具，為留守兒童過生日。這些點滴溫暖匯入“酌水知源 追本溯源”的校訓之河，與學校以“源頭一滴水，世界一條江”為核心理念的“源”文化交融，奔涌向前，靜靜流淌。
五年砥礪，讓我深深領(lǐng)悟，連通未來的不只是各拉丹冬的雪水，更是教育改革的源頭活水。當春風吹遍江源，我和同事們正以“人一之、我十之”的勁頭，在高原教育的第一方陣中穩(wěn)步前行。
（來源：青海日報）